幼儿园玻璃门环境布置有哪些方法？

幼儿园玻璃门环境布置有哪些方法？

你好，一、墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。   幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。   1、在色彩上，应以色彩艳丽的纯色为主。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多、色调不易统一的问题，使环境更艺术化。   2、造型上，应以稚拙、简洁为主要表现手法。造型圆浑、墩实、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型能淋漓尽致的感知。墩实、稚拙的模样令他们产生更多的关注和怜爱，简洁的美术造型，让注意不持久的幼儿较快的感知。设计的作品在造型上如有一些出彩之处——一些幽默、活脱的细节，例如滴着口水的舌头、咧着的大门牙、小的不能再小的斗眼、张嘴的大头靴会更令孩子们直愣着双眼，久久不愿离去。同时由于造型概括、简洁，绘画操作过程相对简单易行，更适用于幼儿园布置环境内容多、更换周期快的现状。   3、内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。

用绘画表现形式的环境创设，适合活动室或户外活动场地的大型装饰壁画，这样既美观又具有教育意义。 　　以手工制作为表现形式的环境创设适合在室内，有拼贴装饰、吊挂装饰。1、拼贴装饰以墙面为底，用各种纸张、布料等易于加工的材料经剪、刻、撕、折、粘以及描绘的手法制作而成。选材也很广泛，纸盘、纸杯、塑料瓶等等均可。2、吊挂装饰是将制作的手工成品或实物错落有致的悬挂或悬吊，以烘托和营造整体氛围与效果。 　　综合性装饰为拼贴式和吊挂式的组合，它可以使某一环境显得更为丰富，也是幼儿园环境创设运用最为广泛的形式。但某一方式的运用不可过多过滥。

幼儿园门厅入口玻璃门设计   室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，室后面主墙面，应该突出主题互动因为主题互动内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如，好孩子棋幼儿一日活动安排字宝宝乐园等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。