教学比赛课老师应该如何安排？

教学比赛课老师应该如何安排？

首先，比赛课要有明确的目的任务。，每次课要解决什么问题，怎样进行，教师在教学计
划中应落实好，在教案中体现出来。第二，比赛课要有系统性和连贯性，前次课与这次课有什
么内在的联系，这次课与下次课又有什么联系，整个学期的比赛课应该象铁链一样一环扣一
环。第三，比赛的形式要多样化，根据人数多少和场地情况分别进行两队大场赛;一组分两
队二以两比分之和决定最后胜负的两组4队小场对抗赛;小场多球门比赛等。第四，裁判实习
的安排要有计划。第五，要有相对固定的分组，一来可节省因分组浪费的时间，二则能形成相互间的了解和默契配合，促进技战术的运用和提高。第六，比赛结果要有记录，在比赛开始前教师公布两队前面的总比分，以增强学生的竞争意识，提高比赛质量。

加强教师队伍建设是学校最为重要的工作之一。青年教师队伍在我校不断扩大，他们的存在为学校增添了新生力量，已经成为学校教学的重要力量。他们在工作中富于热情，勇于承担繁重工作，并表现出极高的积极性。如何让青年教师尽快成熟起来，以适应我校教育教学工作的实际需要，使广大青年教师逐步成长为学校的骨干力量，迫切需要采取多种措施，全面加强对青年教师的培养。同时，为了进一步推进课程改革，帮助广大教师学习新的课程理念，转变教育观念，也需要不断探索行之有效的途径和方法。为此，学校研究决定继续在广大青年教师中开展课堂教学比赛活动。现将有关事宜通知如下： 一、参赛对象 2005年至2008年分配到我校的青年教师，共44人。其中初中14人，高中30人。 二、参赛时间及地点安排 1、准备阶段：11月13日至11月19日，参赛教师培训，安排讲课顺序，指导教师指导参赛教师备课。做好参加比赛的一切准备。 2、比赛阶段：11月20日至12月4日，每天安排4节课，上午2节，下午2节。初中部首先进行比赛，结束后高中部进行比赛。 3、评比阶段：12月5日至12月10日。 4、表彰阶段：12月17日。 5、比赛地点：阶梯教室。 三、参赛要求及具体规定 1、参赛教师要根据相关要求备课和上课。 2、参赛教师必须在比赛结束后提交详细的教案设计及课后教学反思。教学反思字数在1500字以上。低于该字数将不得分。本部分内容占比赛成绩的10%。其中教案设计占5%，教学反思占5%。 3、参赛教师需在指导教师的指导下进行备课，然后上课。指导教师需和青年教师共同备课，在青年教学比赛的课堂中能够体现出指导教师的教学思想及教学策略。比赛结束后，指导教师需针对青年教师的课堂教学写出相应的教学评价，评价内容附在教学反思的后面。针对青年教师的课堂教学表现的优点和不足之处提出中肯的评价意见。字数应在1000以上，低于该字数不得分。此项内容占比赛成绩的10%。 4、制定课堂教学评价标准，评委根据标准给每位参赛教师评分。如果评委也是指导教师，在其指导对象上课时要采取回避的方式，不参与评分。参赛教师的课堂表现占总成绩的80%。两部在评委组建上需充分考虑到学科及人员组成特点，力争在评价过程中做到公正、公平、合理，让老师们信服。 5、根据青年教师综合比赛成绩，从指导教师中评选出“十佳指导教师”，学校颁发证书并给予适当的奖励。 6、根据比赛成绩，从中评选出“十佳教学新秀”，其中初中3名，高中7名，学校召开表彰大会给予表奖。 7、对于在此次比赛中表现突出的指导教师设优秀指导教师奖，对于在课堂教学、教学设计、教学反思等方面表现突出的青年教师设单项奖，分别给予奖励。 8、学校将把本次比赛的教案设计、教学反思、教学评价编辑成册，对本次活动进行一次综合全面的记载，以便广大教师相互交流，共同提高。 9、同学科教师在比赛过程中必须参与听课。没有课的教师必须参与听课。各教导处要进行详细记载。对于听课节数最多的教师将给予表彰和奖励。 10、同学科在比赛结束后必须围绕此次青年教师的课堂教学比赛开展一次集中的以评课为主的教研活动。并把教研活动记录上次教务处。 四、教学设计要求 青年教师课堂教学比赛的教学设计为单一课时课前教学设计，参赛材料需交电子稿1份，打印稿1份（提交的稿件以A4纸打印，标题采用二号宋体，正文文字使用小四号宋体，行距为22磅。），上交截止时间为12月12日。教学设计的程序及主要内容包括以下各项： （一）指导思想与理论依据 本节课教学指导思想与理论依据。结合新课标、教材特点、单元训练重点来完成。 （二）教学背景 包括学生情况分析、教材分析等内容。 （三）教学目标 包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。目标要具体，是本课所能达成的目标。 （四）重点与难点 本课的重点、难点是什么，要表达清楚。并说明如何突破重点与难点。 （五）教学方法 在授课过程中采取怎样的教学方法，并说明采用这种方法的理由。 （六）教学过程 本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教师活动、学生活动及教学策略表达清楚。不能仅仅是知识的罗列。特别是要突出学法指导内容，突出学生课堂如何开展自学活动。 （七）板书设计 五、教学反思 对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析。针对自己课堂教学，其中成功之处在哪里，没有达到预期效果的地方在哪里，原因是什么，今后如何加以改进，应在此部分表达清楚。注重理论与实践的有机会结合。以事说理，不能空讲道理。 六、教学评价 本部分内容由指导教师完成。在课堂教学中，教师是否达到了自己的预期的指导要求，需结合课堂教学实际进行全面的评价。青年教师通过指导教师的有效评价能够清楚知道自己今后的应该怎样完善自己的课堂教学。评价内容结束后指导教师要写上自己的名字。 说明：教学评价及教学反思字体及格式要求同教案设计要求相同。最好能够确立一个标题，然后围绕主要内容去写。 此次青年教师课堂教学比赛是本学期学校重要的一项工作，是加强青年教师培养的有效途径之一。全校教师都要积极参与，青年教师更要精心准备，多向指导教师请教，在课堂中展示出自己教学的最高水平。比赛的结果并不重要，重要的是通过比赛自己提高了多少。这才是开展此次比赛的主要目的。