如何理解语文潜在的和内化的教学内容
答案:1 悬赏:70
解决时间 2021-01-29 02:52
- 提问者网友:伴风望海
- 2021-01-28 17:00
如何理解语文潜在的和内化的教学内容
最佳答案
- 二级知识专家网友:不想翻身的咸鱼
- 2021-01-28 18:06
不同的语文内容应采用不同的教学方法,在教学中每个学生都可以看作是一个独立的主体,对不同的学生要不同对待,上课时老师要让学生通读几遍课文,对语文课所讲的内容要有所理解,
除了要让学生熟悉课文内容外,还应带着具体问题和具体任务去读,只有这样才能使学生容易完成课后作业。例如《威尼斯商人》首先要让学生分角色来朗读课文,
主要是让学生搞清戏剧中的人物之间的关系,通过阅读来欣赏戏剧的语言,从而来把握每个人物的性格特征,分析戏剧体裁题材与其他体裁的文章有什么区别。当然
了不同的学生都会有不同的理解,要把时间交给学生让他们来自主发言,以此来加深对课文的理解与
认识。解决课文中的问题也要发挥学生的自主能动性,首先要让学生尝试着独立完成课后作业,因为每个个体都有差异性,对待同一个问题每个人都会有不同的见
解,可以让学生间互相表述自己不同的见解,是学生们之间互相表述自己不同的见解,在交流的过程中不断改进和完善对问题的答案,从而更加熟悉课文。课后有些
问题是要引导学生去探究和解决的,学生要抓住这些问题,亲身经历探究学习的经历,从中体现探究的乐趣。例如:《威尼斯商人》中的夏洛克这一形象,纵贯全篇
夏洛克都是一个自私,贪婪,十恶不赦的一个人,但是纵观整篇戏剧我们可以看到课文中所没有涉及到的,如对妻子及对女儿的爱,这是其三大吝啬鬼所没有的有
点。这就需要学生自己亲自实践,早相关资料理解这个人物,通过与其它吝啬鬼比较就会发现这个人物与众不同的特点,这样就使学生更明了这个人物的另类,从而记住这个人物,更能促进学生学习的动力
除了要让学生熟悉课文内容外,还应带着具体问题和具体任务去读,只有这样才能使学生容易完成课后作业。例如《威尼斯商人》首先要让学生分角色来朗读课文,
主要是让学生搞清戏剧中的人物之间的关系,通过阅读来欣赏戏剧的语言,从而来把握每个人物的性格特征,分析戏剧体裁题材与其他体裁的文章有什么区别。当然
了不同的学生都会有不同的理解,要把时间交给学生让他们来自主发言,以此来加深对课文的理解与
认识。解决课文中的问题也要发挥学生的自主能动性,首先要让学生尝试着独立完成课后作业,因为每个个体都有差异性,对待同一个问题每个人都会有不同的见
解,可以让学生间互相表述自己不同的见解,是学生们之间互相表述自己不同的见解,在交流的过程中不断改进和完善对问题的答案,从而更加熟悉课文。课后有些
问题是要引导学生去探究和解决的,学生要抓住这些问题,亲身经历探究学习的经历,从中体现探究的乐趣。例如:《威尼斯商人》中的夏洛克这一形象,纵贯全篇
夏洛克都是一个自私,贪婪,十恶不赦的一个人,但是纵观整篇戏剧我们可以看到课文中所没有涉及到的,如对妻子及对女儿的爱,这是其三大吝啬鬼所没有的有
点。这就需要学生自己亲自实践,早相关资料理解这个人物,通过与其它吝啬鬼比较就会发现这个人物与众不同的特点,这样就使学生更明了这个人物的另类,从而记住这个人物,更能促进学生学习的动力
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