有关询阳路小学

有关询阳路小学

洵阳路小学创办于1958年8月，原址洵阳路41号，1995年7月与岚皋路小学合并，迁入岚皋路216号现址。1997年至今，又先后有3所学校陆续并入。目前，学校占地面积为5969.65平方米，拥有两幢教学大楼，建筑面积为5494.8平方米，其中普通教室19个，专用教室13个。现有班级19个，学生623名，全校教职工43人。
四十多年来，“求文明之学、做真善之人”的校训已深入人心，学校逐步形成了“探索创新、严谨求实”的教风和“文明、求真、协作、创造”的学风。
近年来，学校非常重视环境氛围建设，通过自筹资金，克服了校舍陈旧、场地狭小的困难，逐年对硬件设施进行改造，为师生营造美的学习、工作环境。现在，学校教学楼的木窗都换成了钢窗；教学楼里都铺上了墙砖、地砖；每一个教室都按照小班教育的要求配备了电视机、单人课桌椅、小班专用黑板及学生专用橱柜……此外，我们还新建了占地120平方米的舞蹈房、多功能教室，设施齐全、先进的电脑房、红领巾电视台和生动、活泼、有趣的生物角、电脑角、健身园等，孩子们徜徉其间，学习、活动、游戏，各种潜能得到了自然开发，个性得到充分张扬。
我们校园环境的布置处处充满温馨，充满人性化的鼓舞和引导。走廊里随处可见“轻声慢语，轻步缓行”，它时刻提醒师生养成文明习惯；悬挂着孩子们的作品、孩子们的荣誉，是全校师生的骄傲和自豪；英语长廊、科技长廊，则凸显出学校的教育特色……这样的环境建设融入了师生们的智慧与情感，使校园真正成为孩子们的学园、乐园、花园。同样，每个班级、每间教室的墙壁也都成了孩子们展示个性、体验成功的乐土。孩子们学着自己布置教室，争章专栏、主题活动专栏、生物角、图书角、信息角、个性长廊……这些版面都展示、记录下学生成长的足迹。以前曾经来过洵小的人，如今再踏入洵小的校门都感觉不一样了，越来越美了，有了一种家的感觉。
学校非常重视教育科研，注重走内涵发展之路。十多年前，就提出了“凭教育科研上台阶，向教育科研要质量”的办校方针。1988年，学校组织教师开展了“小学生学习方法”研究，通过这一研究，使学校的教育科研走在了全区的前列。92年开始，学校依托高校，与华师大教育系联手开展了《基础教育与学生自我教育能力发展》的课题研究，叶澜教授将我校列为全国基础教育科研实验基地。这一阶段的研究，使教师们的教育观有了较为明显的转变，科研意识也有所增强，学校的科研氛围也逐渐浓厚起来。98年，我们有幸参加了叶澜教授主持的国家级课题“新基础教育”研究，开展了全方位的研究，并将研究的重点放在课堂教学的改革与班级建设的改革两个方面。
我们提出：教师要“蹲下身子”来与学生交流，带着“为学生的成长服务”的意识走进每一天的课堂；备课时要充分了解教材的学科价值，充分考虑学生已经具备的知识、能力基础和发展的各种需求，精心地设计弹性化的教学方案，给学生以主动探索、自主支配的时间和空间，使学生最大限度的处于主动激活状态；课堂上，逐步转变教学设计中的“关注焦点”，把以往对教案的关注、对自身的关注转变为对学生的关注，关注每一个学生的学习状态，随着学生在课堂上的真实表现适时地调整自己的教学策略和方法，进行“二度设计”，用自己的“智慧”最大限度地激活课堂，促进课堂上的动态生成，增加师生之间的及生生之间多维有效的互动，真正做到“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”。
“把班级还给学生，让班级充满成长的气息”，我们坚持依照“新基础教育”理论来管理班级。教师放手让学生参与班级的管理和建设，学生成了班级的管理者，开始学着去自主地管理班级。人人学当“小小班主任”，在班级管理中当一天家；班级中的每一个学生人人有岗位，个个明白自己的岗位职责，并且定期进行岗位的轮换。在岗位轮换中，学生慢慢地树立了责任意识，尽我所能地做好自己的岗位工作，为班级建设尽一份心，出一份力。班级活动、少先队活动、主题活动等均以学生为主，教师只是从旁指导和参与。在改革的过程中，我们真切地感受到了全新的管理模式给学生、班级带来的勃勃生机。
2001年12月，我校隆重举行了“新基础教育”实验学校的挂牌仪式，柴晓苗副区长及分管局领导都出席并做了重要讲话。2002年12月，我校接受了“新基础教育”全国性的中期评估，通过对随堂听课、听取执教教师的反思重构、评课、查阅实验资料、参观校园和班级文化建设、召开教师及学生座谈会等一系列活动的评估打分，结果我校在所有被评估学校中名列第一名，叶澜教授和华师大专家组还对学校及教师在实验中的成长、发展寄予了高度的评价，肯定并鼓励学校继续走内涵发展之路。
如今，除了“新基础教育”研究在继续深入以外，我校还承担了多个课题的研究任务：有国家级课题《校园环境的美育功能》，市级课题《小学数学计算教学价值问题的研究》，区级课题《小班化教育》、《双语教学试验》、《英语阅读能力的研究》。
教育科研，推动了教师内涵和素质的提升，促进了教师“教育智慧”的形成。目前，我校有国家级的骨干教师2名，都是我校的三星级教师；各学科的市区级的骨干教师8名。青年教师沈辉曾荣获上海市双语教学评比一等奖，陈麟凤老师荣获上海市语文教学评比优秀奖，李震宇老师被评为上海市科技教育先进工作者，殷瑛老师荣获上海市优秀辅导员称号……去年，我校的十个教研组均获得了区优秀教研组的称号，还在全区表彰大会上介绍经验；送出去参加区级教学评比的十多位青年教师人人获奖。
我们认为，对师生进行客观、公正的评价是课堂教学质量的保证，也是提升教师和学生各方面素养的保证。
作为区“小班教育”的试点学校，我们还进行了小班“档案袋评价”的研究，通过对学生生活、课堂和活动进行多角度、全方位的观察，帮助学生找到自我的优势和弱势，促进学生最大限度的发展。此外，我校的每一位学生都拥有一个属于自己的独特、温馨的“成功袋”，用来收集生活、学习的记录和独特作品。去年10月23日，我校成功举办了“普陀区小学小班化教育评价改革工作现场会”，李学红书记和分管局领导出席了会议，并对此项工作予以肯定。
我们还关注对教师的评价，制定出“星级教师”、“师德标兵”、“师德示范群体”的评比标准及“教学设计”、“课堂教学”和“课后反思”评价表，激发每个教师成长。
环境氛围、课堂教学、班级建设、评价方式等一系列的变革，使我们的孩子发生了可喜的变化：课堂上，他们学习自主性提高了，变得敢想、敢问、敢说，敢于展现自我；生活中，他们乐观向上，对自己充满信心，敢于面对自我、挑战自我。他们能力强了，个性更鲜明，变得更自信、更可爱了。我校口琴队的孩子参加全国首届口琴比赛在众多专业队、艺术学校中脱颖而出，获得银奖。后又受邀参加在日本厚木市举办的亚太地区口琴比赛获得银奖。学生们每年参加区艺术节均获得合唱、集体舞、舞台舞等比赛的特等奖、一等奖；科技比赛中获得的荣誉更是数不胜数。凡我校送出去参加各项比赛，如征文、绘画等均能获得佳绩。
师生的成长和发展也促进了学校的变化与发展，我们先后获得上海市三八红旗集体、中国少年先锋队雏鹰大队、上海市行为规范示范校、上海市科技特色学校、上海市航天教育特色学校、普陀区金钥匙特色学校、普陀区艺术特色学校和普陀区科研先进单位等荣誉称号;成为上海市小学语文教学研究实验基地、上海市中小学第二期课程教材改革研究基地、“新基础教育”实验学校。这些殊荣就是我们努力的最好见证。
2003年3月，获悉我校被评为上海市文明单位，我们将以此为新起点，继续实践、深入探索、努力创新，以自己的实际行动迎接更加美好的未来！