求幼儿教学随笔

求幼儿教学随笔

我们知道，教育是为了人的发展。我们教育工作者面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的主体的人。冰心老人曾说过，我们可以给孩子以指导，不能给他们以思想，因为他们有思想，且他们的思想多驻在“明日”的巢中。思品课的教学是否真正走向素质教育，其重要标志是学生主体参与教育过程的程度。因此在教学中，我们应该引导学生自主参与其学习，把思品课实施素质教育落到实处。一、巧导新课，引发兴趣。好的开始即成功的一半。在思品课中，我们也应通过新颖生动的形式，导入新课，以引起孩子们的好奇心和求知欲。引起孩子们浓厚兴趣和好奇心，引导孩子带问题走进课堂，为整堂课的探究学习打下了基础。二、营造民主氛围，激活学生思维。 建立民主和谐的师生关系，营造轻松愉快、合作互动的教学氛围，是实施素质教育的重要体现，是探究学习的根本保证。在教学活动中，我把爱心、微笑、激励、成功带进课堂，把信任的目光投向每一位孩子。当遇到问题需解答时，不论学生答是否正确，我都给予机会，并让他体面坐下，让他们畅所欲言，充分尊重学生个性，在平等、融洽的环境中，让他们质疑、交流、解释、大胆发表自己见解，进而达到共识，再给以学生鼓励。三、视学法指重导，体现教学主体性。 素质教育要求教师注重学法指导，古话说：“授人以鱼不如授人以渔”。在课堂上，就要授给学生一定的学习方法，要放手让学生自己读书，自己领悟，独立思考问题，对于一些较深奥知识，鼓励他们大胆质疑，查找资料，老师再作适当补充，从而让学生明白。 另外，拓宽渠道，应用现代化教学手段，把授课内容形象化，简单化，从而全面调动孩子的视听感觉，引发其学习兴趣，加深对教学内容的感知，提高教学效率，从而达到课堂优化目的。总之，我们只要用心去教学，用心去设计课堂，着眼于学生的主动性，发展性，我们的思想品德课一定会使学生由心动到行动，逐渐落到实处。