我的一名学生在学校不善于和其他孩子、老师交流，眼神很迷茫，回答问题时会回避老师的眼神，是自闭症吗？

这孩子是男生，14岁，现读初二。在家时据家长反映，还是能与家长进行交流和沟通的，但是在学校，不与老师交流，拒绝回答老师的问题，不管你如何诱导都不回答问题，甚至是私下谈话也会避开老师的眼神。注视某件东西的时候，眼神迷离，下嘴唇微张。与同学交流困难，我曾经动员很多孩子主动与他交朋友，被拒绝或者反应迟缓。只和不超过5个孩子建立了朋友关系，只与一个孩子成为好朋友。在被迫说话的时候，表达不清楚，估计要超过1分钟才能说出一句话。对学习反应迟钝，体育课和做体操时，动作协调性极差。请问，这种症状是不是自闭症，如果是，有多严重，是不是可以请专业的心理咨询师进行心理干预了。如果达不到的话，该怎样开导这样的孩子？

谢谢刚才三位的回答，但是有一点值得注意，我本身就是这孩子的班主任，关注这个孩子很久了。孩子不仅仅是内向的表现，因为内向的孩子很多，只要找到切入点是可以走进他们的内心世界的。但是这个孩子是拒绝回答你任何问题，不是逆反的那种故意不回答，而是不愿意回答，或者逃避回答。他从来不违反纪律，对老师的话也是言听计从，但是就是不和我交流，学习上也很困难，虽然读到初二了，但知识能力水平估计在小学5、6年级的样子，很恼火。真的很想帮这孩子，我自问是一个很严厉的老师，但是对于这个孩子，无论我怎么温柔的多方开导，总是无疾而终，我都束手无策了。

这个问题有点严重，要去找心理咨询师

青春期出现这种状况也不奇怪，家长要多做努力，多让孩子接触其他人，比如一些集体的活动，有空也要和班主任及代课老师配合一下

没什么，只是一种成熟内向的性格。我也类似，我没有什么朋友，这是人与人之间思想不同吧。

我认为孩子就是缺乏自信的表现，并不是自闭症。下面引用了自闭症的症状，你可以参考一下。 一般而言，患有自闭症的儿童在三岁前会出现的基本特征有下列三方面： 社交发展方面 对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在； 与人缺乏目光接触，未能主动与人交往，分享或参与活动； 在群处方面，模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性； 想象力较弱，极少通过玩具进行象征性的游戏活动。 沟通方面 语言发展迟缓和有障碍，说话内容，速度，及音调异常； 对语言理解和非语言沟通有不同程度的困难； 可能欠缺口语沟通的能力。 行为方面 在日常生活中，坚持某些行事方式和程序，拒绝改变习惯和常规，并且不断重复一些动作； 兴趣狭窄，会极度专注于某些物件，或对物件的某些部分或某些特定 形状的物体特别感兴趣。 此外，患有自闭症的儿童也有可能有下列相关的特征： 感知模式 对某些声音，颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应； 对冷，热，痛楚的反应很弱，所以对危险行为缺乏警觉及适当的反应； 会不断转动身体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激中。 发展方面 大约有百分之三十的智力发展正常，百分之七十智能发展迟缓或者智商会在七十或以下； 在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和一般儿童有差别。 情绪及行为方面 由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因素刺激，表现冲动或有伤害性的行为。 生活习惯 会抗拒某种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏食行为； 会有难以入睡的情况。 强项和兴趣 部分患者可能会有异常的记忆力； 在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。 社交方面 甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别人的言语，行为推断别人的想法，意愿和意图或理解别人的感受。 有时候会有不恰当的情感表现和社交行为，例如在别人不开心时大笑，在某些场合说些不恰当的话，或未能与人分享快乐。