三年级下册第二单元口语交际《我们能做点什么》教学建议

三年级下册第二单元口语交际《我们能做点什么》教学建议

一、口语交际的教学，要注意做好两个联系。 按照教材的要求，这次的口语交际先要进行小组交流，交流的内容是自己所发现的周围环境污染的问题。环境污染，这在学生的平日生活中是司空见惯的。因此，教32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333332633038学时就要注意唤醒学生的这些记忆，让学生结合平日的生活去谈论、汇报，进行交际。今天这节课，老师就十分注意让学生讲自己平时的见闻，将教学与学生平日生活相联系。比如：学生讲的：拖拉机冒浓烟的问题；电线杆上的小广告问题；马路上的汽车噪音问题；楼宇间堆放垃圾的问题；墙壁上的乱写乱画问题等等。实践说明，教学与学生生活实际联系了，学生的学习积极性就高，课堂气氛就活跃，交际起来就有话可说，教学效果就好。 二、口语交际的教学，课前要精心准备。 本次“口语交际”的内容是环境污染问题及我们能够为改善家乡的环境做点什么，要保证学生交际时有话可说，课前必须做大量的准备工作。在这方面，老师是这样做的：首先，结合课文的教学，使学生了解环境与人们学习生活之间的关系，明确搞好环境建设的重要意义。其次，是结合有关课文的教学，有目的的组织学生开展调查活动。如学习了《翠鸟》后，要学生观察了解家乡的山水，看一看水十分受到了污染，树木是增加了还是减少了。学生调查中，可以画图画，拍照片，编歌词，说快板，用种种生动有趣的形式展现自己的调查成果。再如学了《一个小村庄的故事》后，要学生把自己调查到的情况进行汇总，进一步进行交流形式的加工。在今天这节课上，我们看到各组代表能够用不同形式进行交流，并且交流的效果是这么得好，这与老师课前组织学生进行精心准备分不开的。 三、口语交际的教学，要注意做到程序合理。 “口语交际”教学，必须优化教学过程，合理安排教学程序。今天老师教学的这节课，这一点做得非常好，教学过程很合理，层次性的展现十分清楚。整个教学分如下几步：（1）观看美景和受污染环境引入口语交际。（2）阅读交际要求，把握交际内容，归纳交际步骤：分三步：一是小组讨论；二是代表交流；三是集体讨论“为保护环境”能够做点什么。从整堂课的程序来说，是严谨而合理的。老师在组织学生汇报时，为了避免学生谈的谈，听的听，把交际课上成说话课，所以设计了学生插话补充的环节，这样不仅加强了交际性，也使课堂气氛显得很活跃。在集体讨论“我们能够为家乡的环境保护做点什么”这个问题的过程中，老师安排的进行程序是：先谈自己要做的环保事，组织学生积极向有关领导提环保建议；观看城市建设的录象，教学的层次性非常明显。