三年级语文所有古诗

三年级语文所有古诗

1、《夜书所见》 宋 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【译文】：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。
2、《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【译文】：独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。
3、《望天门山》 唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【译文】：高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。
4、《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【译文】：西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，显得美极了，下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，这朦胧的景色也是非常美丽的。如果把美丽的西湖比作美人西施，不管是淡淡的梳妆，或是浓妆的粉黛总是很得体。
5、《小儿垂钓》 唐 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【译文】：一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼，斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

1、夜书所见 （宋 叶绍翁）                   
萧萧梧叶送寒声，                       
江上秋风动客情。                      
知有儿童挑促织，                     
夜深篱落一灯明。2、饮湖上初晴后雨 （宋 苏轼）
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。3、九月九日忆山东兄弟（唐 王维）
独在异乡为异客，                       

每逢佳节倍思亲。                          
遥知兄弟登高处，                       
遍插茱萸少一人。4、小儿垂钓（唐 胡令能）           
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。5、望天门山 （唐 李白）

天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。6、咏柳 （唐 贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。7、春日 （宋 朱熹）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。 8、游子吟 （唐 孟郊）
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 9、 乞巧 （唐 林杰） 
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。10、 嫦娥 （唐 李商隐）
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

扩展资料：
小学生如何学古诗：
一、了解时代背景
诗人常借诗来抒发自己爱憎分明的思想感情，揭露、抨击不合理的社会现实，小学生古诗学习方法。
因此，了解诗的时代背景，有助于理解诗歌的内容。如《蚕妇》一诗，诗人借助诗歌揭露了封建制度
下“劳者不获，获者不劳”的不合理现实，抨击了剥削制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的深切同
情。了解了这一背景后，就很容易理解诗中的内容了。
二、审清题目意思
要理解诗的大意、主要内容，首先要审清题目的意思。如题目《早发白帝城》的意思：“早”指“早
上”，“发”表示“从……出发”，整个题目的意思是诗人李白“早晨从白帝城出发”。审清题意，对
全诗的内容就比较容易理解。
三、理解诗句的意思
先理解词义，再把词语连起来就是整句的意思，语文论文《小学生古诗学习方法》。如“朝辞白帝彩
云间”一句，先理解“朝”“辞”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解释为“早
晨离开了在彩云间的白帝城”。
四、体会诗人的感情
在理解诗意的基础上，还要体会诗人在诗中表达的思想感情。如《绝句》一诗中的“窗含西岭千秋
雪，门泊东吴万里船”，这里不仅写出了诗人身居草堂的开阔胸襟，还通过对草堂附近明媚景色的描
写，表达了作者对和平生活的向往。

远上寒山石径斜，
　　白云生处有人家。
　　停车坐爱枫林晚，
　　霜叶红于二月花。
　　【小学一年级】
　　上册：《静夜思》李白
　　静夜思
　　李白
　　床 前 明 月 光，
　　疑 是 地 上 霜。
　　举 头 望 明 月，
　　低 头 思 故 乡。
　　春 晓
　　（孟 浩 然）
　　春 眠 不 觉 晓,
　　处 处 闻 啼 鸟。
　　夜 来 风 雨 声,
　　花 落 知 多 少。
　　村居
　　（高鼎）
　　草 长 莺 飞 二 月 天，
　　拂 堤 扬 柳 醉 青 烟。
　　儿 童 放 学 归 来 早，
　　忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
　　所 见
　　（袁 枚）
　　牧 童 骑 黄 牛，
　　歌 声 振 林 樾。
　　意 欲 捕 鸣 蝉，
　　忽 然 闭 口 立。
　　小池
　　（ 杨万里）
　　泉 眼 无 声 惜 细 流，
　　树 阴 照 水 爱 晴 柔。
　　小 荷 才 露 尖 尖 角 ，
　　早 有 蜻 蜓 立 上 头。
　　【小学二年级 】
　　上册：
　　赠刘景文
　　（苏 轼）
　　荷 尽 已 无 擎 雨 盖，
　　菊 残 犹 有 傲 霜 枝 。
　　一 年 好 景 君 须 记，
　　最 是 橙 黄 橘 绿 时。
　　山行
　　（杜 牧）
　　远 上 寒 山 石 径 斜，
　　白 云 生 处 有 人 家。
　　停 车 坐 爱 枫 林 晚，
　　霜 叶 红 于 二 月 花。
　　回乡偶书
　　（贺知章）
　　离 别 家 乡 岁 月 多，
　　近 来 人 事 半 消 磨。
　　唯 有 门 前 镜 湖 水，
　　春 风 不 改 旧 时 波。
　　赠汪伦
　　（李白）
　　李 白 乘 舟 将 欲 行，
　　忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
　　桃 花 潭 水 深 千 尺 ，
　　不 及 汪 伦 送 我 情 。
　　下册：
　　赋得古原草送别
　　白居易
　　离 离 原 上 草 ，
　　一 岁 一 枯 荣 。
　　野 火 烧 不 尽，
　　春 风 吹 又 生。
　　远 芳 侵 古 道，
　　晴 翠 接 荒 城
　　又 送 王 孙 去，
　　萋 萋 满 别 情。
　　宿新市徐公店
　　杨万里
　　篱 落 疏 疏 一 径 深 ，
　　树 头 花 落 未 成 阴。
　　儿 童 急 走 追 黄蝶 ，
　　飞 入 菜 花 无 处 寻。
　　望庐山瀑布
　　李 白
　　日 照 香 炉 生 紫 烟，
　　遥 看 瀑 布 挂 前 川。
　　飞 流直 下 三 千 尺，
　　疑 是 银 河 落九 天。
　　绝句
　　杜甫
　　两个黄鹂鸣翠柳，
　　一行白鹭上青天。
　　窗含西岭千秋雪，
　　门泊东吴万里船。
　　【小学三年级 】
　　上册：《
　　夜书所见 叶绍翁
　　萧萧梧叶送寒声，
　　江上秋风动客情。
　　知有儿童挑促织，
　　夜深篱落一灯明。
　　九月九日忆山东兄弟
　　王维
　　独在异乡为异客，
　　每逢佳节倍思亲。
　　遥知兄弟登高处，
　　遍插茱萸少一人。
　　望天门山
　　唐 李白
　　天门中断楚江开,
　　碧水东流至此回.
　　两岸青山相对出,
　　孤帆一片日边来.
　　饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼
　　水光潋滟晴方好，
　　山色空蒙雨亦奇。
　　欲把西湖比西子，
　　淡妆浓抹总相宜。

1、《夜书所见》作者叶绍翁【朝代】宋。诗文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
2、《九月九日忆山东兄弟》作者王维【朝代】唐。诗文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
释义：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
3、《乞巧》作者林杰【朝代】唐。诗文：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝千万条。
释义：今天七月七，晚上大家看看那晴朗的天空啊，牛郎和织女牵着大水牛、牵着两孩子，正在渡过天河上架起的喜鹊桥呢。各家各户的大小姑娘们望着天上的月亮，诚心诚意地向神灵乞求机巧和智慧，她们对着月光把红丝线穿进针孔，穿了一条又一条，这一夜不知穿了多少红线啊
4、《嫦娥》作者李商隐【朝代】唐。诗文：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
释义：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐沉没，晨星渐渐消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。


扩展资料：
《语文三年级上册》是人民教育出版社2008年重印出版的教材，包括8组32篇课文及8篇选读课文 ，供三年级上学期使用。
第三组9古诗两首，夜书所见，九月九日忆山东兄弟，10　风筝，11　秋天的雨，12*　听听，秋的声音。
《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。
三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。
《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。
接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。
《乞巧》是唐朝诗人林杰的诗，诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，表达了人们乞取智巧、追求幸福的心愿。
《常娥》是唐代诗人李商隐的作品。此诗咏叹常娥（即嫦娥）在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。
参考资料：百度百科——语文三年级上册