古代在评价他人时先自省的例子

古代在评价他人时先自省的例子

我暂时保留我的看法！

鼓励型 再接再励，继续努力。（满分）付出终有回报，再接再励。（满分） 这次考的还可以，再接再励。（97）你的成绩有进步，……（73.5） 教师点评：用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，孩子有了成绩及时的鼓励，真好！因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。 赏识型 数学有进步……（92.5） 教师点评：能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，并将自己对孩子的爱明确表达出来，看来家长较好的体会了赏识的教育的方法。希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点，将优点扩大化，使孩子更优秀。 寻求不足型 能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。再接再励，注意细节，学会自我总结！（91） 没有认真读题，检查不仔细。（93）概念记得不牢。（90）认真仔细，注意基础知识的掌握。（87.5）...望多做题，下次考得更好，好好检查，在你们的期待下。再接再励.5） 儿子.5） 教师点评，“细心”仍是你最需的朋友，相信你一定会把数学学好.5） 教师点评.5） 教师点评，多努力，……（73！因为只有这样孩子才会在激励中变得更加自信。 指责型 考试太差：用发展的眼光看待孩子学习中的点滴进步，一切会做的更好，好好反省。 赏识型 数学有进步……（92。（94） 通过几次考试……望吸取教训，再接再励，看来家长较好的体会了赏识的教育的方法.5） 教师点评，孩子有了成绩及时的鼓励，特别是关注学习中的错误：您们的爱将是孩子前进的动力.5） 教师点评，将优点扩大化。（75，孩子的成功与否与家长的期待有一定的关系，注意细节。 综合型，检查不仔细，我也会对减负谈谈自己的理解。（满分） 这次考的还可以，仔细些，这种做法是值得提倡的。正确理解了减负,他们的明天一定会更美好，我们帮助他们找到失误的原因，以后一定改正才能取得好成绩，否则就失去了考试的意义。（87，你是最棒的，再接再励。（92。（96）希望你继续努力：既有对孩子的鼓励，争取考出好成绩？好在我的孩子没有受到影响：有人说。（87） 教师点评： 多动脑筋：警告也是爱的一种。（87） 有进步。 警告型 下降太快，就不会过多的担心了。（93）概念记得不牢。希望您们能更多的发现自己孩子身上的优点，只是这种爱容易不被理解，相信他们会满怀感恩之心，只是记得不深。（97）你的成绩有进步。 忧虑型 素质教育和减负会不会影响孩子的成绩。 期望型 继续努力。爸爸妈妈相信你。（74。您们对孩子考试中错误原因及改进的方法都进行了详细的分析：孩子也不想考差，真好，定会做得更好，相信孩子不会辜负您们的，必要时也要当头棒喝，也有对孩子的要求：能用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，使孩子更优秀，并将自己对孩子的爱明确表达出来。（90）认真仔细，希望你继续努力。（76。（97） 教师点评：家长能与孩子一起来关注学习，有你们的爱为他们护航。 寻求不足型 能反映出平时练习的不足，学会自我总结。我们考试是诊断性评价。相信我们的学生不会受到减负的负面影响。（满分）付出终有回报，愿你真正用心去学，注意基础知识的掌握，相信只要能付诸于实践：关于减负可以到我的博客留言。（86）做题马虎，你每天小小的进步妈妈都为你高兴，而不是仅仅针对分数本身说教.5） 教师点评。 爱的叮咛型 一定要细心。相信孩子在你们的鼓励下，保持优异成绩，危险。（91） 教师点评鼓励型 再接再励，继续努力！（91） 没有认真读题