为什么要对幼儿教师专业技能进行考核

为什么要对幼儿教师专业技能进行考核

只有考核了，，才有好的教学质量

一、绘画(会画)
简笔画:能画出5种以上相关主题简单造型。2分(动物,人物,家具,建筑,服装,生活用品)
综合主题画:1.熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具,能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分
2.构图完整,布局合理,画面整洁。2分
3.色彩搭配适宜,图案美观大方。2分
4.作品主题鲜明,具有教育性和欣赏性。1分
抽签决定内容,限时10分钟。自选主题,现场完成,限时30分钟
总分:10分 优秀(10-9分)、良好(8.9-7分)、及格(6.9-6分)、不及格(6分以下)
二、舞蹈(会舞)
民族舞蹈组合:
1.舞蹈风格掌握准确。2分
2.动作规范,节奏准确。2分
3.具有一定的表现力。1分
儿童舞蹈创编:
1.能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分
2.注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性,1分
3.动作简单,流畅易记。1分
4.节奏明显清晰,变化不大。1分
5.强调动作的欢快、活跃,能够体现儿童的天真形态。1分
抽签决定内容,准备时间10分钟,舞蹈创编按照规定曲目现场表演
总分:10分 优秀(10-9分)、良好(8.9-7)、及格(6.9-6分)、不及格(6分以下)
三、边弹边唱(会弹会唱)
1.流畅弹奏幼儿园歌曲,不中断,没有错音。4分
2.能根据歌曲的内容风格,正确的运用节奏型进行伴奏。6分
3.歌唱声音圆润,吐字清楚。6分
4.感性丰富,具有表现力。4分
根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟
总分:10分 优秀(10-9分)、良好(8.9-7分)、及格(6.9-6分)、不及格(6分以下)
四、幼儿故事讲述(会说)
1.语言标准规范,语调抑扬顿挫,语速与幼儿年龄特征相适应。3分

 1、观察了解幼儿    教师应了解幼儿各发展阶段的特点、兴趣、需要、家庭文化背景、生活习惯、已有的经验和能力。在此基础上，有针对性地选择和开展教育活动。   （1）耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持和鼓励他们大胆探索与表达；   （2）与幼儿交谈，了解幼儿的个性特点、语言发展水平和兴趣爱好等；   （3）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导；   （4）参与幼儿的活动，直接感受幼儿对事物的态度，了解幼儿对活动的感觉，理解幼儿的兴趣和愿望，把握幼儿的发展水平。    2、建立平等的师幼关系     教师应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿相处，建立与幼儿平等的师幼关系。    （1）关爱和接纳幼儿，用目光、微笑、点头及其他身体语言给幼儿以赞赏、鼓励和安慰；    （2）鼓励幼儿表达自己的想法和观点，与幼儿彼此支持、相互激发、共同创造和分享；    （3）关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动；    (4)尊重幼儿对人、对物、对事的偏好。    （5）严禁体罚、变相体罚和虐待损害幼儿身心健康的行为。    3、提供丰富的环境，营造安全、愉快的活动氛围    （1）以幼儿为本，科学、合理安排一日活动，管理好班集体；    （2）为幼儿提供丰富的材料和充足的时间，鼓励他们大胆地探索，充分的表达；    （3）提供良好的心理环境，使幼儿自信、愉快地活动；    （4）建立必要的规则，在活动中，帮助幼儿理解并遵守规则；    （5）利用恰当的组织形式，引导幼儿主动活动，支持和鼓励幼儿的探索活动，在安全健康允许的范围内，不要打断他们的活动；    （6）关注幼儿的兴趣和行为表现，感受并分享他们的体验。      4、为幼儿树立榜样     （1）教师要明确表达自己对事物的看法、想法，并让幼儿注意到教师的态度；     （2）要求幼儿做到的，教师自己首先要做到，不喜欢幼儿做的，教师也不能做；     （3）教师对幼儿许下的诺言必须是能实现的，而且一旦许诺就必须设法实现；     （4）教师若有过失时，应该坦诚地向幼儿承认，并向幼儿道歉。