我国最早对教师提出明确道德要求是在什么时期

我国最早对教师提出明确道德要求是在什么时期

我国最早对教师提出明确道德要求是在商周时期。
　　教师职业道德是随着教育的发展而发展的。远古时期由于生产力极其低下，教育不发达，学校尚未出现，没有专职的教师。常常是一些有感情，有经验的长者来担任的。
　　长者的职责就是传授部落内部的儿童和青年种植，捕鱼，狩猎等方面的劳动技能和生产经验。
　　这时只有一些教育活动中的粗浅行为习惯和朦胧的师德意识。商周这一时期是师德产生的萌芽时期。
　　先秦时期文化繁荣出现了“百家争鸣”的局面。诸子百家其实是职业教师，私人讲学，坐而论道，各有一班学生相追随。
　　这些著名的代表人物有孔子，墨子，孟子，荀子等一批思想家，教育家，在开办“自由讲座”，创办“私学”等教学活动中，对师德都进行了论述。
　　先秦时期是中国文化教育的开创时期，先秦诸子的道德学说为中国道德的发展奠定了雄厚的基础，后来的文化教育，道德理论包括师德理论，大都可以从先秦找到根芽。
　　西汉时期，确立了中国封建社会教育的雏形，也奠定了封建社会教师职业道德的基础。
　　唐朝是我国封建文化教育的鼎盛时期，唐朝历代君主都十分重教重学，尊师重道，师德得到了积极的发展。
　　鸦片战争以后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，文化教育的性质发生了深刻的变化。
　　以康有为，梁启超，蔡元培，杨昌济等为代表的一大批教育家对教师职业道德提出了新的规范要求。著名资产阶级民主教育家蔡元培，明确主张教师要知识渊博，谦虚正直，要求教师的行为和品质能成为学生的楷模。
　　五四运动后，马克思主义在中国传播，开辟了教育文化发展的新纪元。

新中国成立后，之前大都是私塾

:我国最早对教师提出明确道德要求是在商周时期。 　
商周时期(约公元前1600-公元前256年)考古通常分为商朝(约公元前1600-约前1046年)、西周(约前1046-前771年)、东周(前770-前256年)三个时期，而东周又可分为春秋(前770-前476年)、战国(前475-前256年)两期。