我们以后该怎样利用网络资源？

我们以后该怎样利用网络资源？

现代信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用，为物理课程提供了极为丰富的课程资源，也为物理课程改革带来了新的发展机遇，信息技术广泛应用于物理教学，将改变学校课程资源的结构，为课程资源的优化提供动力。国家基础教育课程改革纲要要求积极利用并开发信息化课程资源，物理课程标准对开发和利用信息化、多媒体课程资源提出了具体的要求和说明。将信息技术整合于物理课程之中，既有利于学生学习物理知识和技能，又有利于发展学生收集信息、处理信息和传递信息的能力，而这种能力是物理课程标准所要求的。
第一，课前预习教师布置问题学生自主查询教学资源
由学生根据现象或书中插图去分析得出物理基本基本规律，书中没有现成的答案。但有些实验或插图的其他现象对学生得出结论干扰较大，在课前要求学生自习，对书中讨论有一定的了解，然后利用网络进行搜索，尽可能找到结果，有利于打好学习前的知识准备和心理准备。在教授本节内容时预先布置学生在上计算机课时，在网上查阅一些相关的实例和图片，在上课时由学生来展示预习的内容，学生争先恐后的回答，取得了较好的效果。
第二，课堂中，发挥老师的引导作用，网络并不是辅助教师演示讲解的工具，而是学生手中认知的工具，是学生自主学习的本领，启发学生主动探索，与教师一起协商讨论知识的建构。在教学过程中切忌教师一言堂，重视学生探索结果，教师在整个过程中是一个导演，又是一个演员，学生是主要演员，由学生展示探索结果，教师用适当语言引导学生交流讨论，调动课堂，教师也要能够溶入学习探索的情境中。
通过网络技术，使学生获得更多资源，激发学生的学习热情，使教学过程中教学延伸极大化，同时通过筛选可以达到优化。
第三，课后复习也关键，
网络环境下物理教学有很多的优势，同时存在着一些令人担忧的问题。如：网上有不健康、有害的、错误的信息，同时庞大的信息会造成学生思想的迷茫。教师要能够正确的引导，扬长避短，精心设计教学程序，监控学生上网，合理安排上网时间是必不可少的。在利用网络环境进行初中物理教学不能因噎废食，它的存在有很多优势，通过此方法可以提高学生学习的兴趣，提高课堂效率，进一步促进学生的终生发展。

集思广益,你现已利用网络资源提问问题 至於怎样好好利用当然活用网络上的搜寻器, 你更应在别的地方搜索关於你的提问,不应只打一句说话, 让人家苦思如何回应你,你的提问范畴多的是 如在搜索、下载上传、分享等方面讨论