眷恋那节……课 半命题作文初一

眷恋那节……课 半命题作文初一

开头：切准题,入题快.（第一印象很重要）中间：记叙文的话,注意情节的描写,多用描写方法,最好扣住一个画面详细描写且语句富有感染力（给老师深刻印象,想不得高分都难）议论文的话采用多种论证方法,正面反面,对比论证,用事例什么的,做到论证有力,深刻的语言最能抓住老师的心,让老师为你的论证点头,高分离你不远了.结尾：收束部分要点题（不仅只标题更指话题的中心和你文章的立意）这个很重要,如果有能力的话最好升华一下主题,上升到一种思想（嘛~这个对初中生来时难度有点大,不过多加训练也不是办不到）再就是平时多积累一下材料、优美的语言、深刻的思想,考试的时候旁征博引多加训练,找到适合自己的文体和写作方法,多想想,作文没那么难~节有趣的生物课进入初中以来,我已经上了很多课,有些课令我难忘,其中就有我最喜欢的生物课.星期二上午第四节课,全班同学都严阵以待,准备接受生物郭老师的“洗礼”.生物课代表早已将作业情况记录本和奖品放在了讲桌上.郭老师伴着上课铃声踏进教室,同学们各个端坐目视前方.郭老师熟练地捧起记录本,抑扬顿挫地“朗诵”起来：“作业情况比较优秀的有：朱桁俊、范可欣……”读了好一大会儿又说：“这些都是作业比较认真的,大家鼓掌欢迎!”“啊——嗯——下面进行复习提问环节.”同学们都自觉的将书放好.郭老师环视四周清清嗓子：“第一个问题：细胞中所含的物质可以分成几大类?”全班同学几乎同时举起手来,一些得奖心切的同学不断地与老师拉关系：陈硕站在凳子上,扯着嗓子叫到：“老师,你两个星期都没叫我了.”陶兆凯不甘示弱：“老师你上次都说叫我了.”郭老师指着陶兆凯说：“好,那就你说吧.”陶兆凯流利地回答了出来：“可分为有机物和无机物.”话音刚落,在一旁的席铮无缘无故地哈哈大笑起来,郭老师严肃地说：“你,为班级贡献五毛.”然后又笑着对陶兆凯说：“你回答正确,给予物质奖励一份儿.”在我班的生物课上,由全班同学每人捐资一元成立奖励基金,谁回答对一道题,就会得到一份奖品,如果谁回答错了或者上课捣乱,就要为班级贡献五毛钱,这样大大提高了同学们的学习积极性,不过得奖品也是有天有不测风云的哦!课讲完后,大家在复习基训,个个认真仔细,希望能被老师表扬发奖.郭老师在教室里四处游荡,仿佛在寻找什么目标.他走到于涵桌前,仔细地端详了一下,说到：“这个同学长得不错,给予物质奖励一份.”“哇!哇 ——”同学们发出阵阵惊叹,长得好也能得奖啊,紧接着,郭老师又指着张锐：“张锐同学不也长得不错吗?给予物质奖励一份儿.”“哇 ——”又是一阵惊叹,老师走到了我面前说：“董浩然同学也长的不错……”我心中大喜——我可以得奖了!结果郭老师后面的话令我大失所望：“鉴于董浩然同学是生物组长,这次就不发奖了.”我的天哪,二十一世纪哪有这道理呀!不过,郭老师的忽悠确实幽默,我也不禁笑了起来.郭老师使枯燥的生物课变得生动、有趣,让同学们都学的津津有味儿,上课发言积极踊跃,作业认真按时完成,也使我们爱上了生物这门学科,我更是发自内心的喜欢上了生物课.