练习哑铃会影响身高发育吗?
答案:1 悬赏:0
解决时间 2021-11-15 13:51
- 提问者网友:蔚蓝的太阳
- 2021-11-15 07:57
练习哑铃会影响身高发育吗?
最佳答案
- 二级知识专家网友:蓝房子
- 2021-11-15 08:54
会影响,但影响不太大。
长身高的时候,如果想练肌肉的话,只能用哑铃平躺练。
如果你做飞鸟,一组八次,选做四组就有些吃力的哑铃!!"注意:是这样的哑铃,但最好别做飞鸟!!
你可以躺在休息床上 ,用哑铃做伸举运动,或平举运动!!
长身高的话,最好买一副沙绑腿!!每天戴上它去跑步,二十分钟就可以,要坚持!!身高明显增加!!
科学依据:
人们往往以为锻炼肌力就一定得用负重锻炼,其实不然,徒手锻炼也可发展肌肉力量。在青春发育期前,一般不宜采用负重,日本生理学博士石河利宽教授研究认为,10岁以前采用负重练习不仅无益,反而容易导致损伤;即使到青春期后进行一些负重练习,负荷量也不宜过大。
过重的负荷引起心脏射血的阻力增大,因而容易使心室壁过早增厚而限制心室腔的发展,不利于儿童少年心脏功能的提高。可以采取各种徒手的锻炼方式,让他们的肌肉得到活动,力量获得增强,这应从幼儿期就可开始;而负重锻炼则应在进入青春期后再开始为宜。
不同的年龄阶段应有不同的练习方法:
幼儿期预防孩子肌力衰弱,主要是通过各种户外游戏及活动,让孩子多进行奔跑、跳跃、徒手体操、小皮球、棍棒操、椅子操以及各种模仿动物形态的练习,如兔跳、蛙跳等多种形式的锻炼。这些练习兴味盎然,让孩子们在兴高采烈之中全身各部位肌肉都得到了活动。
儿童期,孩子在小学开始学习时,除了各种游戏及跑跳等增强下肢肌力的活动外,练习跳绳也是既增强下肢又锻炼上肢肌力的好方法。同时还可进行一些仰卧起坐、爬竿、掷沙袋或做沙袋操等。这些对孩子增强力量十分有益。由于是徒手或较轻的负荷,因此,对孩子各器官功能的发展无任何不利影响。
少年发育期,肌肉力量的发展较快,而骨骼肌肉也比儿童期增强,因此可开始进行一些轻负荷的负重练习。但在青春期初期,即初中一、二年级时,力量练习一般仍应以自身体重练习(如俯卧撑、引体向上,双臂屈伸等)、器械体操练习及轻负荷(如哑铃、拉力器、实心球等)为主,不要进行杠铃等负重练习;青春期后期即初三、高一以后才可逐步采取(如负重蹲起或举重等手段,但负荷仍不能过重,应以轻负荷或中等负荷为宜。
参考资料:http://221.193.230.7/xiaoxue/06/XK03_NJ06/ZY20050604094731093/WBZY/SC20050718124924406.doc
长身高的时候,如果想练肌肉的话,只能用哑铃平躺练。
如果你做飞鸟,一组八次,选做四组就有些吃力的哑铃!!"注意:是这样的哑铃,但最好别做飞鸟!!
你可以躺在休息床上 ,用哑铃做伸举运动,或平举运动!!
长身高的话,最好买一副沙绑腿!!每天戴上它去跑步,二十分钟就可以,要坚持!!身高明显增加!!
科学依据:
人们往往以为锻炼肌力就一定得用负重锻炼,其实不然,徒手锻炼也可发展肌肉力量。在青春发育期前,一般不宜采用负重,日本生理学博士石河利宽教授研究认为,10岁以前采用负重练习不仅无益,反而容易导致损伤;即使到青春期后进行一些负重练习,负荷量也不宜过大。
过重的负荷引起心脏射血的阻力增大,因而容易使心室壁过早增厚而限制心室腔的发展,不利于儿童少年心脏功能的提高。可以采取各种徒手的锻炼方式,让他们的肌肉得到活动,力量获得增强,这应从幼儿期就可开始;而负重锻炼则应在进入青春期后再开始为宜。
不同的年龄阶段应有不同的练习方法:
幼儿期预防孩子肌力衰弱,主要是通过各种户外游戏及活动,让孩子多进行奔跑、跳跃、徒手体操、小皮球、棍棒操、椅子操以及各种模仿动物形态的练习,如兔跳、蛙跳等多种形式的锻炼。这些练习兴味盎然,让孩子们在兴高采烈之中全身各部位肌肉都得到了活动。
儿童期,孩子在小学开始学习时,除了各种游戏及跑跳等增强下肢肌力的活动外,练习跳绳也是既增强下肢又锻炼上肢肌力的好方法。同时还可进行一些仰卧起坐、爬竿、掷沙袋或做沙袋操等。这些对孩子增强力量十分有益。由于是徒手或较轻的负荷,因此,对孩子各器官功能的发展无任何不利影响。
少年发育期,肌肉力量的发展较快,而骨骼肌肉也比儿童期增强,因此可开始进行一些轻负荷的负重练习。但在青春期初期,即初中一、二年级时,力量练习一般仍应以自身体重练习(如俯卧撑、引体向上,双臂屈伸等)、器械体操练习及轻负荷(如哑铃、拉力器、实心球等)为主,不要进行杠铃等负重练习;青春期后期即初三、高一以后才可逐步采取(如负重蹲起或举重等手段,但负荷仍不能过重,应以轻负荷或中等负荷为宜。
参考资料:http://221.193.230.7/xiaoxue/06/XK03_NJ06/ZY20050604094731093/WBZY/SC20050718124924406.doc
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